Nashville, Tenn. – Con una votación de 25 a 5, el Senado de Tennessee aprobó un controvertido proyecto de ley impulsado por los republicanos que requeriría que las escuelas públicas enseñen la llamada “secuencia de éxito”, una serie de pasos que, según sus promotores, aumentan las probabilidades de alcanzar el éxito en la vida.
La medida, patrocinada por la senadora republicana Janice Bowling, establece que los estudiantes deben aprender sobre la importancia de graduarse de la escuela secundaria, ingresar a la universidad o al mundo laboral, casarse y luego tener hijos como la ruta óptima para el bienestar económico y social. Bowling argumentó que las estadísticas respaldan esta secuencia, mostrando que quienes la siguen tienen mayores tasas de graduación universitaria y menores riesgos de pobreza o encarcelamiento.
Sin embargo, la propuesta ha generado fuertes críticas, principalmente por parte de los demócratas, quienes la calificaron de “adoctrinamiento” y cuestionaron la idea de que el éxito deba definirse de manera rígida. La senadora demócrata London Lamar advirtió que la iniciativa pasa por alto la diversidad de experiencias de vida y puede excluir a quienes no encajan en este modelo tradicional.
El proyecto ahora pasará al Comité de Educación de la Cámara de Representantes, donde será debatido el 1 de abril. Si se aprueba en todas las instancias legislativas, la ley entraría en vigor en el año escolar 2026-2027.
Un debate en el contexto nacional
La “secuencia de éxito” ha sido promovida por grupos conservadores en varias partes de Estados Unidos como una estrategia para mejorar los resultados económicos y familiares. Sin embargo, críticos argumentan que esta visión no toma en cuenta factores estructurales como el acceso desigual a la educación, las oportunidades laborales y la autonomía personal en la toma de decisiones.
