Memphis, Tennessee — Un controvertido proyecto de ley que abriría la puerta al control estatal sobre las escuelas del condado de Memphis-Shelby superó este jueves un nuevo obstáculo legislativo. La propuesta fue aprobada —con enmiendas— en una importante reunión del Comité de Finanzas, Medios y Arbitrios de la Cámara de Representantes estatal, luego de un intenso intercambio de opiniones y cuestionamientos entre legisladores.
Aunque la iniciativa avanza, sigue despertando inquietudes entre representantes del área metropolitana de Memphis, especialmente por la falta de consenso entre actores clave del gobierno local.
El proyecto ha sido promovido por el representante Mark White (republicano por Memphis), quien aboga por una junta de supervisión para el sistema escolar del condado. Paralelamente, el senador estatal Brent Taylor (también republicano por Memphis) ha impulsado una versión alternativa basada en un modelo de intervenciones graduales.
Pese a las diferencias, Taylor indicó a la cadena FOX13 que ambas cámaras están cerca de alcanzar un acuerdo: “La versión del Senado ha logrado el objetivo del proyecto de ley del representante White: contar con un consejo asesor de nueve miembros”, afirmó a través de una videollamada por Zoom.
¿Cómo funcionaría la intervención?
Durante la sesión del comité en la Cámara, White explicó los detalles de su propuesta: una junta de supervisión compuesta por nueve personas residentes del condado de Shelby, altamente cualificadas en el área de educación primaria y secundaria. Estas personas serían designadas por el gobernador, el presidente del Senado estatal y el liderazgo de la Cámara de Representantes.
“La idea no es reemplazar la estructura existente de inmediato, sino trabajar en paralelo con la comunidad escolar, fiscalizando y aportando desde una perspectiva técnica”, comentó White ante los miembros del comité.
Preocupación por el respaldo local
Uno de los momentos más tensos de la audiencia surgió cuando el representante Larry Miller (demócrata por Memphis) cuestionó el nivel de apoyo que la propuesta tiene entre las autoridades locales.
“¿Este proyecto de ley, en su forma actual, cuenta con el respaldo del alcalde de la ciudad de Memphis, del condado de Shelby, de la junta escolar o al menos de la Cámara de Comercio?”, preguntó Miller.
White respondió de manera directa, pero sin profundizar en los detalles: “Sin duda, de la Cámara de Comercio. La comunidad empresarial lleva tiempo pidiendo algo así. No voy a hablar en nombre de los alcaldes ni de la junta escolar”.
Cabe destacar que la Junta Escolar de Memphis-Shelby ha manifestado en el pasado su oposición a cualquier tipo de intervención estatal sin un proceso de consulta amplia.
¿Qué sigue?
El proyecto de ley, que incorpora enmiendas propuestas por ambas cámaras, fue aprobado por el comité con una mayoría de votos y ahora se espera que sea sometido a votación en el pleno de la Cámara y del Senado el próximo lunes.
El senador Taylor enfatizó que esta iniciativa representa una prioridad para el cierre del actual período legislativo. “Ayer mismo presenté la versión del Senado en el Comité de Finanzas. Esto no es un tema menor, estamos hablando del futuro educativo de miles de estudiantes en nuestro condado”, afirmó.
La sesión legislativa de este año concluyó tras la aprobación del presupuesto estatal, pero proyectos como este siguen marcando el pulso político en Tennessee, especialmente en una ciudad como Memphis, donde la calidad de la educación pública es una preocupación constante para padres, maestros y líderes comunitarios.
Mientras tanto, la comunidad educativa y los ciudadanos del condado observan con atención cada paso del proceso legislativo, conscientes de que lo que se decida en Nashville podría transformar profundamente el rumbo de sus escuelas.
